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Este trabalho trata da criação de espaços de aprendizagem para promover a inclusão em instituições de ensino técnico superior. Com base em três turmas da htl donaustadt, o conceito da HTL:Impuls (aprendizagem holística com o cérebro, o coração e as mãos; diversidade de métodos centrados no aluno e prática motivadora com base na formação da personalidade e competência social) e testado quanto à sua utilidade na pedagogia da migração e na aprendizagem global. São explicados conceitos importantes, abordagens metodológicas (por exemplo, participação observadora, autorreflexão da investigadora) e o quadro científico. Em seguida, o trabalho centra-se em considerações teóricas sobre o tema 'espaços de aprendizagem' e exemplos práticos no âmbito do conceito HTL:Impuls (exercício obrigatório SOPK, seminários de formação da personalidade, workshops, projetos, formas de trabalho centradas no aluno). São analisadas as diferentes dimensões do espaço de aprendizagem. Para os alunos, é importante ter espaço e tempo para reflexão, o que, nas três turmas de diversidade analisadas, contribui significativamente para a pedagogia da migração e a aprendizagem global.