Andere Kunden interessierten sich auch für
![A Trajetória de Formação dos Professores da Licenciatura em Computação]( "A Trajetória de Formação dos Professores da Licenciatura em Computação")
A Trajetória de Formação dos Professores da Licenciatura em Computação32,99 €![Educação Financeira nos meios de Comunicação Social]( "Educação Financeira nos meios de Comunicação Social")
Educação Financeira nos meios de Comunicação Social26,99 €![Literacia Financeira]( "Literacia Financeira")
Literacia Financeira27,99 €![Educação financeira e finanças pessoais]( "Educação financeira e finanças pessoais")
Educação financeira e finanças pessoais29,99 €![A abordagem dos conteúdos estatísticos na licenciatura em Matemática]( "A abordagem dos conteúdos estatísticos na licenciatura em Matemática")
A abordagem dos conteúdos estatísticos na licenciatura em Matemática27,99 €![Metaverso Aplicado en la Docencia Universitaria]( "Metaverso Aplicado en la Docencia Universitaria")
Metaverso Aplicado en la Docencia Universitaria39,99 €![Formação de professores de matemática e cultura digital no pibid]( "Formação de professores de matemática e cultura digital no pibid")
Formação de professores de matemática e cultura digital no pibid48,99 €
Algumas das questões enfrentadas nos cursos de formação inicial de um professor de matemática estão relacionadas à formação pedagógica, ao campo institucional e ao campo curricular dos cursos. Um desses impasses é a relação entre o ensino de Matemática e o desenvolvimento de competências para o exercício da cidadania. Nesse rumo, ao adotar uma postura de investigação de pesquisa analítica de cunho fenomenológico o estudo foi delineado pela interrogação de pesquisa: O que se revela sobre a inserção da disciplina de Matemática Financeira nos cursos de Licenciatura em Matemática dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia da Região Sul do Brasil? Nesse sentido, despontaram alguns aspectos na investigação: a intra-institucionalidade e sua relação na inserção da disciplina de Matemática Financeira; o delinear da matriz curricular dos cursos dependente de políticas públicas; o não estabelecimento da relação entre a Matemática Financeira e a Educação Financeira, sinalizando para a literacia financeira dos professores; entre outros. Nessa direção, o olhar investigativo aponta para propostas que contribuam para melhorar a compreensão da literacia financeira dos cidadãos.