Andere Kunden interessierten sich auch für
![Analiza napr¿¿e¿ ramy podwozia przy u¿yciu metody elementów sko¿czonych]( "Analiza napr¿¿e¿ ramy podwozia przy u¿yciu metody elementów sko¿czonych")
Analiza napr¿¿e¿ ramy podwozia przy u¿yciu metody elementów sko¿czonych33,99 €![Analiza wydajno¿ci t¿umika przy u¿yciu metody macierzy transferowej]( "Analiza wydajno¿ci t¿umika przy u¿yciu metody macierzy transferowej")
Analiza wydajno¿ci t¿umika przy u¿yciu metody macierzy transferowej18,99 €![Wykrywanie i rozpoznawanie znaków przy u¿yciu CNN i uczenia maszynowego]( "Wykrywanie i rozpoznawanie znaków przy u¿yciu CNN i uczenia maszynowego")
Wykrywanie i rozpoznawanie znaków przy u¿yciu CNN i uczenia maszynowego29,99 €![BADANIE PRZEP¿YWU W RURACH SPUSTOWYCH Z RÓ¿NYMI KOLANAMI PRZY U¿YCIU CFD]( "BADANIE PRZEP¿YWU W RURACH SPUSTOWYCH Z RÓ¿NYMI KOLANAMI PRZY U¿YCIU CFD")
BADANIE PRZEP¿YWU W RURACH SPUSTOWYCH Z RÓ¿NYMI KOLANAMI PRZY U¿YCIU CFD30,99 €![Mapowanie podatno¿ci na powód¿ przy u¿yciu metody MCDM opartej na GIS]( "Mapowanie podatno¿ci na powód¿ przy u¿yciu metody MCDM opartej na GIS")
Mapowanie podatno¿ci na powód¿ przy u¿yciu metody MCDM opartej na GIS29,99 €![Optymalizacja parametrów obróbki przy u¿yciu metodologii powierzchni odpowiedzi]( "Optymalizacja parametrów obróbki przy u¿yciu metodologii powierzchni odpowiedzi")
Optymalizacja parametrów obróbki przy u¿yciu metodologii powierzchni odpowiedzi23,99 €![Wytwarzanie energii przy u¿yciu s¿omy ry¿owej i koksu naftowego - studium przypadku]( "Wytwarzanie energii przy u¿yciu s¿omy ry¿owej i koksu naftowego - studium przypadku")
Wytwarzanie energii przy u¿yciu s¿omy ry¿owej i koksu naftowego - studium przypadku29,99 €
Otrzymuj¿c nowe informacje, käda osoba postrzega i przetwarza je w inny sposób, a system ten nazywany jest "stylami uczenia si¿". Dzi¿ki zrozumieniu tych ró¿nych stylów mo¿na opracowä lepsze praktyki wspomagaj¿ce nauczanie. Celem niniejszego badania by¿o zatem zidentyfikowanie dominuj¿cych stylów uczenia si¿ studentów in¿ynierii z ró¿nych okresów (trzeciego i siódmego) na uczelni wy¿szej, przy u¿yciu Indeksu Stylów Uczenia si¿ Feldera-Solomana (LSI). Wyniki wykazäy, zgodnie ze ¿rednimi odpowiedziami ILS, ¿e studenci preferuj¿ nast¿puj¿ce style uczenia si¿: aktywny, sensoryczny, wizualny i sekwencyjny.