Andere Kunden interessierten sich auch für
![A literacia de avaliação dos professores e as suas práticas em sala de aula]( "A literacia de avaliação dos professores e as suas práticas em sala de aula")
A literacia de avaliação dos professores e as suas práticas em sala de aula24,99 €![Ambiente de aprendizagem de física em sala de aula de física a nível de engenharia física]( "Ambiente de aprendizagem de física em sala de aula de física a nível de engenharia física")
Ambiente de aprendizagem de física em sala de aula de física a nível de engenharia física23,99 €![Aprendizagem cooperativa na sala de aula EFL]( "Aprendizagem cooperativa na sala de aula EFL")
Aprendizagem cooperativa na sala de aula EFL32,99 €![Didáctica aplicada para a resolução de problemas na sala de aula]( "Didáctica aplicada para a resolução de problemas na sala de aula")
Didáctica aplicada para a resolução de problemas na sala de aula39,99 €![Formação de professores e competências na sala de aula]( "Formação de professores e competências na sala de aula")
Formação de professores e competências na sala de aula29,99 €![O impacto da sala de aula invertida no processo de aprendizagem]( "O impacto da sala de aula invertida no processo de aprendizagem")
O impacto da sala de aula invertida no processo de aprendizagem39,99 €![Inteligência emocional e clima de sala de aula]( "Inteligência emocional e clima de sala de aula")
Inteligência emocional e clima de sala de aula36,99 €
O principal objetivo deste estudo foi avaliar as oportunidades e os desafios associados ao trabalho de grupo na sala de aula de expressão oral da EFL na Escola Secundária Geral da Angacha. Além disso, o estudo teve como objetivo reconhecer os factores que impedem a implementação do trabalho de grupo na sala de aula de língua inglesa em Angacha. Os participantes do estudo foram 174 alunos da escola e 4 professores da 10ª classe de EFL da escola. Os participantes (alunos) eram alunos da 10ª classe que participaram no preenchimento dos dados. Os instrumentos utilizados para a recolha de dados foram o questionário, a entrevista e a observação. Foram utilizados dados qualitativos e quantitativos. Os dados revelaram que os professores da Escola Secundária Geral da Angacha aplicavam pouco a estratégia; os professores não utilizavam o trabalho de grupo devido à falta de atenção e de sensibilização. Mostraram também que os factores que impedem a implementação do trabalho de grupo na sala de aula de língua estrangeira são os mesmos. Espera-se que os resultados deste estudo possam ser muito úteis para o desenvolvimento da capacidade de expressão oral em EFL através do trabalho de grupo.