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El objetivo principal de este estudio era evaluar las oportunidades y los retos asociados al trabajo en grupo en el aula de conversación de inglés como lengua extranjera en la Escuela Secundaria General de Angacha. Además, el estudio tenía como objetivo reconocer los factores que impiden la implementación del trabajo en grupo en el aula de conversación de inglés como lengua extranjera en la Escuela Secundaria General de Angacha. Los participantes en el estudio fueron 174 estudiantes de la escuela y 4 profesores de 10.º curso de inglés como lengua extranjera de la escuela. Los participantes (estudiantes) eran estudiantes de 10.º curso que participaron en la cumplimentación de los datos. Los instrumentos que se utilizaron para la recogida de datos fueron el cuestionario, la entrevista y la observación. Se emplearon datos tanto cualitativos como cuantitativos. Los datos revelaron que los profesores de la escuela secundaria general de Angacha aplicaban poco la estrategia; los profesores no utilizaban el trabajo en grupo debido a la falta de atención y de concienciación. También mostraron los factores que impiden la implementación del trabajo en grupo en el aula de conversación de inglés como lengua extranjera. Se espera que los resultados de este estudio puedan ser de gran beneficio para el desarrollo de la habilidad de conversación en inglés como lengua extranjera mediante el trabajo en grupo.