Andere Kunden interessierten sich auch für
![Herausforderung im Bildungswesen]( "Herausforderung im Bildungswesen")
Herausforderung im Bildungswesen39,90 €![Kinder im Übergang sprechen über (ihr) Lernen]( "Kinder im Übergang sprechen über (ihr) Lernen")
Kinder im Übergang sprechen über (ihr) Lernen84,99 €![Zum Übergang vom Kindergarten in die Grundschule in Syrien und Deutschland am Beispiel der Städte Homs und Kassel]( "Zum Übergang vom Kindergarten in die Grundschule in Syrien und Deutschland am Beispiel der Städte Homs und Kassel")
Zum Übergang vom Kindergarten in die Grundschule in Syrien und Deutschland am Beispiel der Städte Homs und Kassel39,00 €![Der Übergang von der reformpädagogischen Grundschule in die weiterführende Regelschule]( "Der Übergang von der reformpädagogischen Grundschule in die weiterführende Regelschule")
Der Übergang von der reformpädagogischen Grundschule in die weiterführende Regelschule84,99 €![Der Übergang von der Grundschule in die weiterführenden Schulen bei Schülerinnen und Schülern mit Beeinträchtigungen]( "Der Übergang von der Grundschule in die weiterführenden Schulen bei Schülerinnen und Schülern mit Beeinträchtigungen")
Der Übergang von der Grundschule in die weiterführenden Schulen bei Schülerinnen und Schülern mit Beeinträchtigungen79,99 €![Hauptschwierigkeiten beim Lehren und Lernen von Mathematik]( "Hauptschwierigkeiten beim Lehren und Lernen von Mathematik")
Hauptschwierigkeiten beim Lehren und Lernen von Mathematik39,90 €![Schule Capoeira]( "Schule Capoeira")
Schule Capoeira32,90 €
Die neunjährige Grundschule wurde durch das Gesetz Nr. 11.274 aus dem Jahr 2006 eingeführt, mit dem die Artikel des LDB geändert wurden und demzufolge sechsjährige Kinder in das erste Jahr der Grundschule eingeschrieben werden mussten. Diese Änderung stellte Schulen und Lehrkräfte, aber auch Kinder und Familien vor große Herausforderungen. In diesem Beitrag werden die Herausforderungen erörtert, mit denen Kinder konfrontiert sind, wenn sie im Alter von sechs Jahren in die Grundschule kommen. Ziel ist es, die Herausforderungen, mit denen die Kinder konfrontiert sind, aus der Sicht der Lehrkräfte des städtischen Schulsystems in Joinville/SC zu verstehen. Darüber hinaus soll das historische Konzept der Kindheit und ihrer pädagogischen Betreuung in Brasilien analysiert werden. Die Entwicklungsstufen des sechsjährigen Kindes gemäß der Entwicklungspsychologie zu verstehen. die pädagogischen Praktiken und den Schulraum für die 1. Klasse zu untersuchen. Außerdem soll der Übergangsprozessnach Angaben von Lehrern sowohl in der frühkindlichen Bildung als auch in der Grundschulbildung überprüft werden.