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Este estudo de métodos mistos com 157 alunos desfavorecidos e seis professores de uma escola primária do sudeste dos Estados Unidos investigou a eficácia de um programa de tutoria extracurricular semanal na melhoria das notas dos alunos. As notas dos alunos em leitura, língua inglesa e matemática foram comparadas utilizando testes t independentes e análise de variância. Estas foram também comparadas com as notas correspondentes dos alunos que não participaram no programa. O estudo incluiu entrevistas aprofundadas com seis (6) professores envolvidos no programa para fornecer informações…mehr

Produktbeschreibung
Este estudo de métodos mistos com 157 alunos desfavorecidos e seis professores de uma escola primária do sudeste dos Estados Unidos investigou a eficácia de um programa de tutoria extracurricular semanal na melhoria das notas dos alunos. As notas dos alunos em leitura, língua inglesa e matemática foram comparadas utilizando testes t independentes e análise de variância. Estas foram também comparadas com as notas correspondentes dos alunos que não participaram no programa. O estudo incluiu entrevistas aprofundadas com seis (6) professores envolvidos no programa para fornecer informações qualitativas adicionais sobre os benefícios e desvantagens do programa de tutoria. Os resultados mostraram benefícios significativos em todas as disciplinas. Os professores avaliaram o programa de forma positiva e consideraram que deveria ser alargado. As recomendações incluem a continuação e possível expansão do programa.
Autorenporträt
Dr. Allen ist Mathematikspezialist in einem städtischen Schulbezirk, wo er Schulverwalter und Lehrer in der Kunst des Mathematikunterrichts schult. Er hat die Aufgabe, die Entwicklung der leistungsschwächsten Schulen im Bezirk zu verbessern und eine Übernahme durch die Regierung zu verhindern. Er setzt sich für die akademische Gleichstellung gefährdeter Schüler ein.