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Tal como o título sugere, este artigo debruça-se sobre um tema tão atual quanto sensível: é feita referência à importância das actividades lúdico-desportivas como metodologia de ensino para promover uma maior inclusão e aprendizagem das crianças com perturbações do espetro do autismo.É habitualmente reconhecido que as estratégias de aprendizagem são multidimensionais e que a sua maior ou menor eficácia depende, na maioria dos casos, do contexto em que são aplicadas. O efeito destas estratégias é influenciado pela forma como o professor adapta e aplica o método de acordo com o caso que lhe é apresentado.É certo que se devem procurar novas estratégias, ou mesmo ressuscitar métodos desactualizados e talvez abandonados: o importante, afinal, é garantir uma maior inclusão e uma vida mais tranquila e serena para estes alunos. Neste sentido, o "jogo" (melhor ainda se for auto-gerido), pode ser um apoio válido.