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Nesta pesquisa, a avaliação do sistema de formação de professores em serviço envolveu a avaliação de duas modalidades: tecno-pedagógica e didáctica. A fim de recolher informações, foram utilizadas duas ferramentas: primeiro, foi aplicado um questionário online aos professores participantes numa formação em serviço online e, segundo, foi adoptada uma grelha de avaliação ergonómica, de acordo com o modelo de Bastien & Scapin (1997). Apesar da satisfação da maioria dos participantes com a facilidade de navegação, foram notadas algumas dificuldades a nível técnico, cognitivo e organizacional. A nível didáctico, os resultados da avaliação do sistema de formação à distância em serviço mostraram que os conteúdos do sistema de formação eram adequados em relação aos três aspectos seguintes: as necessidades dos professores formados, os objectivos de formação declarados e, finalmente, a duração da formação ministrada.