Ksi¿¿ka ta dotyczy jako¿ciowych badä nad metodami nauczania stosowanymi przez nauczycieli nauk przyrodniczych w klasie 12 w celu poprawy wyników uczniów. Metodologia badawcza opiera si¿ na studium przypadku, a narz¿dzia gromadzenia danych to obserwacje zaj¿¿ lekcyjnych, które zostäy nagrane na wideo, oraz cz¿¿ciowo ustrukturyzowane wywiady, które zostäy nagrane na tämie i przepisane na tekst. Celem badania jest ustalenie, jakie metody nauczania stosuj¿ nauczyciele nauk przyrodniczych, aby uczy¿ uczniów klas 12. zagadnie¿ zwi¿zanych z ochron¿ ¿rodowiska, nie utrudniaj¿c im zrozumienia materiäu. Poni¿ej przedstawiono ró¿ne metody nauczania, które nauczyciele mog¿ wykorzystä podczas prowadzenia lekcji i które zidentyfikowäem na podstawie przeanalizowanej literatury: nauczanie oparte na kontek¿cie (nauczanie relacyjne, nauczanie oparte na wspó¿pracy, nauczanie transmisyjne), nauczanie oparte na do¿wiadczeniu, nauczanie facylitacyjne, nauczanie wykonawcze i nauczanie ¿rodowiskowe, w ¿wietle Nowego Programu Nauczania (NCS), którego celem jest zaszczepienie uczniom krytycznego my¿lenia i stosowanie metod nauczania skoncentrowanych na uczniu.
Bitte wählen Sie Ihr Anliegen aus.
Rechnungen
Retourenschein anfordern
Bestellstatus
Storno







