Andere Kunden interessierten sich auch für
![Bilaterale Beziehung zwischen Mensch und Technik]( "Bilaterale Beziehung zwischen Mensch und Technik")
Bilaterale Beziehung zwischen Mensch und Technik39,90 €![Kausalattributionen und Leistungsmotivation]( "Kausalattributionen und Leistungsmotivation")
Kausalattributionen und Leistungsmotivation53,90 €![Beziehung zwischen Kreativität und sprachlicher Intelligenz]( "Beziehung zwischen Kreativität und sprachlicher Intelligenz")
Beziehung zwischen Kreativität und sprachlicher Intelligenz54,90 €![Die Beziehung zwischen Schulentfernung und akademischen Leistungen]( "Die Beziehung zwischen Schulentfernung und akademischen Leistungen")
Die Beziehung zwischen Schulentfernung und akademischen Leistungen35,90 €![Anwendung von Bildungsmodellen, Lernerfolge und deren Beziehung]( "Anwendung von Bildungsmodellen, Lernerfolge und deren Beziehung")
Anwendung von Bildungsmodellen, Lernerfolge und deren Beziehung39,90 €![Auswirkungen der verteilten Führung auf die Beziehung zwischen Tutor und Administrator]( "Auswirkungen der verteilten Führung auf die Beziehung zwischen Tutor und Administrator")
Auswirkungen der verteilten Führung auf die Beziehung zwischen Tutor und Administrator39,90 €![Schule-Territorium: Die Beziehung der Schule zur Gemeinschaft]( "Schule-Territorium: Die Beziehung der Schule zur Gemeinschaft")
Schule-Territorium: Die Beziehung der Schule zur Gemeinschaft49,90 €
In diesem Buch wird die Beziehung zwischen Leistungsmotivation und Problemlösungsfähigkeit in Mathematik bei Schülern der Klasse IX im Bezirk Dindigul in Tamil Nadu untersucht. Anhand einer strukturierten Studie wird analysiert, wie das Motivationsniveau der Schüler ihr mathematisches Denken und ihre Problemlösungsleistung beeinflusst. Die Ergebnisse heben Schlüsselfaktoren hervor, die sich auf die Lernergebnisse auswirken, und bieten Pädagogen Einblicke, um Unterrichtsstrategien und das Engagement der Schüler in Mathematik zu verbessern. Diese Arbeit ist wertvoll für Lehrer, Bildungsforscher und politische Entscheidungsträger, die den Mathematikunterricht in der Sekundarstufe verbessern wollen.