Andere Kunden interessierten sich auch für
![Memoria de reconocimiento y potenciales relacionados con eventos]( "Memoria de reconocimiento y potenciales relacionados con eventos")
Memoria de reconocimiento y potenciales relacionados con eventos52,99 €![Psicología y COVID-19: Estudios cuantitativos y cualitativos]( "Psicología y COVID-19: Estudios cuantitativos y cualitativos")
Psicología y COVID-19: Estudios cuantitativos y cualitativos37,99 €![FACTORES DE RESILIENCIA VULNERABILIDAD COMO PREDICTORES DE LA ADAPTACIÓN UNIVERSITARIA]( "FACTORES DE RESILIENCIA VULNERABILIDAD COMO PREDICTORES DE LA ADAPTACIÓN UNIVERSITARIA")
FACTORES DE RESILIENCIA VULNERABILIDAD COMO PREDICTORES DE LA ADAPTACIÓN UNIVERSITARIA32,99 €![Malestar psicológico, satisfacción conyugal y satisfacción laboral]( "Malestar psicológico, satisfacción conyugal y satisfacción laboral")
Malestar psicológico, satisfacción conyugal y satisfacción laboral30,99 €![El nivel socioeconómico y la influencia de los compañeros como predictores de la delincuencia juvenil]( "El nivel socioeconómico y la influencia de los compañeros como predictores de la delincuencia juvenil")
El nivel socioeconómico y la influencia de los compañeros como predictores de la delincuencia juvenil24,99 €![Peculiaridades del bienestar social de los jóvenes]( "Peculiaridades del bienestar social de los jóvenes")
Peculiaridades del bienestar social de los jóvenes47,99 €![Bienestar psicológico]( "Bienestar psicológico")
Bienestar psicológico36,99 €
Los datos se recopilaron entre los estudiantes de posgrado de seis facultades de una universidad malasia. Se utilizó la estadística descriptiva para describir la información demográfica de los estudiantes (facultad, edad, raza, semestre de estudio, sexo, estado civil, situación laboral y tamaño de la familia). En este estudio se utilizó un diseño correlacional para determinar en qué medida las variables de la investigación (regulación cognitiva de las emociones, apoyo social y actividades físicas de los encuestados) se relacionaban con el bienestar psicológico de los estudiantes. Los resultados respaldan el hecho de que la planificación es la dimensión más influyente del bienestar psicológico. Además de la planificación, otras variables (como la catastrofización, la reevaluación, caminar, el apoyo de los amigos, culpar a otros, culparse a uno mismo, la aceptación y las personas significativas) influyen en el bienestar psicológico de los estudiantes de posgrado.