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Questo libro esplora l'intersezione tra lingua, istruzione e stratificazione sociale. Il libro analizza come l'insegnamento della lingua inglese (ELT) funzioni non solo come pratica pedagogica ma anche come meccanismo di riproduzione e mobilità sociale. Basandosi sulla teoria sociologica, esamina come la conoscenza dell'inglese funge da capitale linguistico che può aprire o limitare l'accesso alle opportunità accademiche, professionali e culturali. Indaga inoltre le disparità create da un accesso ineguale agli ELT di qualità, mostrando come classe, genere ed etnia determinano vantaggi e…mehr

Produktbeschreibung
Questo libro esplora l'intersezione tra lingua, istruzione e stratificazione sociale. Il libro analizza come l'insegnamento della lingua inglese (ELT) funzioni non solo come pratica pedagogica ma anche come meccanismo di riproduzione e mobilità sociale. Basandosi sulla teoria sociologica, esamina come la conoscenza dell'inglese funge da capitale linguistico che può aprire o limitare l'accesso alle opportunità accademiche, professionali e culturali. Indaga inoltre le disparità create da un accesso ineguale agli ELT di qualità, mostrando come classe, genere ed etnia determinano vantaggi e svantaggi linguistici. Il testo evidenzia il dominio globale dell'inglese e le sue implicazioni per l'identità, la legittimità culturale e le relazioni di potere. Attraverso approfondimenti teorici e prospettive applicate, questo lavoro è un riferimento essenziale per ricercatori, insegnanti e politici interessati alla sociolinguistica, alla linguistica applicata e all'equità educativa.
Autorenporträt
Dr. Ali Shahriar Manteghi Fassaie, PhD in Sociologia, amministratore delegato di una società di ingegneria, docente di ingegneria civile e sociologia presso l'Università Azad di Teheran e Shahriar, con background in medicina, ingegneria civile e architettura, insieme al Dr. Zhaleh Moazzeni, PhD in Insegnamento della lingua inglese, facoltà presso l'Università di Azad Shahriar, autore di otto libri.