Andere Kunden interessierten sich auch für
![L'EDUCAZIONE SPECIALE OGGI: UNA PANORAMICA COMPLETA]( "L'EDUCAZIONE SPECIALE OGGI: UNA PANORAMICA COMPLETA")
L'EDUCAZIONE SPECIALE OGGI: UNA PANORAMICA COMPLETA39,99 €![Educazione speciale ed educazione fisica]( "Educazione speciale ed educazione fisica")
Educazione speciale ed educazione fisica32,99 €![Il finanziamento dell'educazione speciale in Zambia: Un'esplorazione della pratica]( "Il finanziamento dell'educazione speciale in Zambia: Un'esplorazione della pratica")
Il finanziamento dell'educazione speciale in Zambia: Un'esplorazione della pratica40,99 €![Le relazioni tra insegnanti generici e insegnanti di educazione speciale]( "Le relazioni tra insegnanti generici e insegnanti di educazione speciale")
Le relazioni tra insegnanti generici e insegnanti di educazione speciale30,99 €![Le qualifiche per l'insegnamento nel contesto dell'inclusione]( "Le qualifiche per l'insegnamento nel contesto dell'inclusione")
Le qualifiche per l'insegnamento nel contesto dell'inclusione18,99 €![Comportamenti aggressivi in bambine e bambini di 5 anni]( "Comportamenti aggressivi in bambine e bambini di 5 anni")
Comportamenti aggressivi in bambine e bambini di 5 anni39,99 €![L'INCLUSIONE DEI BAMBINI AUTISTICI NELL'AMBIENTE SCOLASTICO.]( "L'INCLUSIONE DEI BAMBINI AUTISTICI NELL'AMBIENTE SCOLASTICO.")
L'INCLUSIONE DEI BAMBINI AUTISTICI NELL'AMBIENTE SCOLASTICO.29,99 €
Questo studio ha determinato il livello di comportamenti distruttivi tra gli studenti delle classi di istruzione regolare e speciale. È stato utilizzato il metodo di ricerca comparativa descrittiva che ha fatto uso di questionari di indagine che hanno fornito risposte a problemi specifici e interviste non strutturate per integrare i risultati. In questo studio, le aree di comportamenti distruttivi nelle classi di istruzione regolare e speciale includono: capacità di attenzione a scuola; livello di attività a scuola; comportamento verso gli adulti a scuola; comportamento verso i coetanei a scuola; e adattamento scolastico. Sulla base della sintesi dei risultati e delle conclusioni, si raccomanda quanto segue: in primo luogo, incoraggiare tutti gli insegnanti dell'istruzione regolare a partecipare a corsi di formazione, seminari e workshop sulla gestione del comportamento dei bambini con comportamenti dirompenti al fine di modificare i comportamenti problematici; in secondo luogo, stabilire una collaborazione tra insegnanti dell'istruzione regolare e speciale che abbiano una formazione specifica nell'istruzione speciale, in particolare nella gestione dei comportamenti problematici; infine, dovrebbero essere intraprese ulteriori ricerche su argomenti relativi ai comportamenti dirompenti in modo da poter prestare loro la dovuta attenzione.