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O presente trabalho trata das possibilidades de implementação da abordagem das capacidades definida por Amartya Sen e Martha Nussbaum - 'Capability Approach' - na escola. É analisada a questão de saber se a abordagem das capacidades é relevante na escola. O objetivo era esclarecer se, além da transmissão de conhecimentos, os professores encontram oportunidades suficientes para abordar problemas sociais e preocupações das crianças e dos jovens e quais as soluções que podem oferecer com os recursos existentes no sistema escolar. As questões são respondidas com base na análise da literatura especializada atual e num questionário com entrevistas guiadas a 15 professores. O resultado mostra que muitos conteúdos da abordagem das capacidades já são implementados através do empenho dos professores e das escolas. O cumprimento integral dos conteúdos da abordagem só pode ser considerado um ideal, uma vez que faltam possibilidades práticas de implementação. A discussão teórica sobre a 'abordagem das capacidades' é atualmente considerada uma grande oportunidade para impulsionar o desenvolvimento de projetos práticos.