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El libro recoge la investigación realizada por la autora en el marco de su tesis de máster sobre las representaciones sociales de los alumnos de 3.º ciclo de la enseñanza básica acerca de su participación en las estructuras de representación de la escuela. Su desarrollo teórico se basa en la necesidad de revitalizar y fortalecer la democracia, sobre todo su contenido cultural, a través de una mayor y mejor participación cívica. En este campo, la escuela, como espacio de interacción cotidiana de los jóvenes, tiene un papel importante que desempeñar en la capacitación de una ciudadanía activa. El modo de vida democrático se construye a través de oportunidades de aprendizaje sobre el mismo, en particular, a través de experiencias participativas en el contexto escolar. El marco jurídico de la gestión y administración de las escuelas básicas y secundarias portuguesas prevé cargos de representación de los alumnos en los diferentes órganos de la escuela, así como actividades asociativas, que pueden constituir oportunidades de experiencia democrática y de formación y capacitación de una futura ciudadanía activa.