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Die Arbeit des Lehrbeauftragten, die anhand von Dokumenten analysiert wurde, zeigt uns eine bürokratisierte berufliche Seite, die, um ihre Grenzen zu überwinden, alternative Strategien entwickeln muss, um kontinuierlich zu lernen. Diese Dissertation zeigt die Möglichkeit einer widersprüchlichen Arbeit, die sich nicht immer gegenseitig ergänzt: die Überwachung der Lehrtätigkeit und der Lehr-Lernprozesse, die über die bloße kulturelle Reproduktion in der von Bourdieu untersuchten Perspektive hinausgehen.