Este libro ha ampliado y enriquecido la comprensión de lo que significa la alfabetización lectora y cómo este concepto puede traducirse en directrices prácticas y concretas para el diseño de planes de estudios de lectura para estudiantes de secundaria en términos de objetivos, evaluación, instrucción y contenido. Se ha argumentado que la esencia de la alfabetización lectora es que es un medio para el aprendizaje, la comunicación, la vida o la participación en la comunidad, más que un conjunto de habilidades que deben adquirirse para aprobar exámenes. Este libro está dirigido a desarrolladores de planes de estudios, profesores y responsables políticos. Tres capítulos están diseñados para ilustrar a esos destinatarios para responder, teóricamente, a la pregunta de '¿cómo podría ser el diseño del plan de estudios de lectura para estudiantes de secundaria?'.
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