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El presente libro trata acerca de una problemática de elevada importancia científica y social. Lograr aprendizajes de calidad por todos los educandos, con independencia de sus particularidades y expresión de diversidad, solo es posible a partir de una alta preparación científico profesional y una elevada profesionalidad de los directivos y de los docentes que laboran en todas las instituciones educativas.Su autor expone sus consideraciones científicas en el análisis de la relación diversidad, inclusión y aprendizaje de calidad. Los docentes y sus directivos cumplen un complejo, peculiar, imprescindible y dinámico sistema de funciones y tareas profesionales generales y específicas que posibilitan, a partir de la aplicación creadora de la Psicología Pedagógica, la Didáctica, la Sociología y otras muchas ciencias, realizar su labor profesional con adecuados resultados.