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L'éducation des enfants ayant des besoins spéciaux est un aspect important de tout système éducatif. Dans le cadre de ce travail, le chercheur a tenté d'étudier le système d'éducation des enfants aveugles à Kolkata (Inde) et à Tokyo (Japon). Il est tout à fait nécessaire de comprendre les similitudes et les différences d'un point de vue social et culturel afin que les pratiques puissent être mises en oeuvre là où c'est nécessaire. Le système éducatif comprenait la nature des écoles spéciales pour aveugles, le nombre d'inscriptions, le programme d'études, la nature des méthodes d'enseignement, le système d'examen, les équipements pédagogiques utilisés et le système d'inclusion. La technique de l'échantillonnage raisonné a été utilisée. 6 écoles spéciales pour aveugles, 50 enseignants de ces écoles et 100 enfants aveugles ont été choisis à la fois à Kolkata et dans le nord de l'Inde. L'étude a montré si et dans quelle mesure des changements peuvent être apportés au système d'éducation des enfants atteints de cécité.