Andere Kunden interessierten sich auch für
![Wp¿yw uznania nauczycieli na wyniki w nauce uczniów]( "Wp¿yw uznania nauczycieli na wyniki w nauce uczniów")
Wp¿yw uznania nauczycieli na wyniki w nauce uczniów27,99 €![Wp¿yw polityki pieni¿¿nej na wyniki banków komercyjnych w Kenii]( "Wp¿yw polityki pieni¿¿nej na wyniki banków komercyjnych w Kenii")
Wp¿yw polityki pieni¿¿nej na wyniki banków komercyjnych w Kenii23,99 €![WP¿YW ZAANGA¿OWANIA RODZICÓW NA WYNIKI W NAUCE UCZNIÓW]( "WP¿YW ZAANGA¿OWANIA RODZICÓW NA WYNIKI W NAUCE UCZNIÓW")
WP¿YW ZAANGA¿OWANIA RODZICÓW NA WYNIKI W NAUCE UCZNIÓW29,99 €![Wp¿yw mundurków szkolnych na samoocen¿ i wyniki w nauce]( "Wp¿yw mundurków szkolnych na samoocen¿ i wyniki w nauce")
Wp¿yw mundurków szkolnych na samoocen¿ i wyniki w nauce36,99 €![Wp¿yw postaw zwi¿zanych z p¿ci¿ na wyniki w nauce j¿zyka kiswahili]( "Wp¿yw postaw zwi¿zanych z p¿ci¿ na wyniki w nauce j¿zyka kiswahili")
Wp¿yw postaw zwi¿zanych z p¿ci¿ na wyniki w nauce j¿zyka kiswahili23,99 €![Wp¿yw zdrowia psychicznego nauczycieli na ich praktyki pedagogiczne:]( "Wp¿yw zdrowia psychicznego nauczycieli na ich praktyki pedagogiczne:")
Wp¿yw zdrowia psychicznego nauczycieli na ich praktyki pedagogiczne:27,99 €![Eastside Story: O impacto dos terramotos no desempenho dos professores]( "Eastside Story: O impacto dos terramotos no desempenho dos professores")
Eastside Story: O impacto dos terramotos no desempenho dos professores40,99 €
Doniesiono, ¿e kl¿ski ¿ywio¿owe, takie jak trz¿sienia ziemi, maj¿ znacz¿cy wp¿yw na samopoczucie psychiczne osób, które prze¿y¿y. Niewiele jednak wiadomo na temat wp¿ywu katastrof na wyniki zawodowe pracowników, którzy prze¿yli katastrof¿, takich jak nauczyciele. W ramach badania ankietowego, k¿ad¿cego nacisk na gromadzenie danych jako¿ciowych, 39 nauczycieli z 6 szkó¿ we wschodnich przedmie¿ciach Christchurch w Nowej Zelandii oceni¿o wp¿yw trz¿sie¿ ziemi z 2010 i 2011 roku na swoje wyniki zawodowe, a 13 z nich zg¿osi¿o si¿ do udziäu w uzupe¿niaj¿cych wywiadach grupowych. Zebrane dane zostäy zinterpretowane w oparciu o trzy ramy teoretyczne/polityczne: obowi¿zkowe wymagania Rady Nauczycieli Nowej Zelandii wobec nauczycieli, teori¿ podstawowych potrzeb psychologicznych oraz integracyjny model transakcyjny stresu.