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La sous-représentation prédominante des femmes dans les professions et les filières MINT soulève des questions sur l'égalité des genres et l'exploitation des talents. Malgré l'égalité légale, des inégalités persistent dans le Vorarlberg en raison de l'inégalité des salaires et des rôles traditionnels (Vorarlberg Landesregierung, o. D.). Selon PISA, l'écart entre les sexes en mathématiques est particulièrement important en Autriche, avec 19 points (Toferer et al., 2023). L'objectif de ce travail est de renforcer positivement l'intérêt des élèves de l'enseignement secondaire inférieur pour les mathématiques et les sciences naturelles grâce à un enseignement des mathématiques centré sur les filles. Le concept est basé sur la didactique sensible au genre, les modèles de rôle, le langage, les modèles d'interaction ainsi que les méthodes d'enseignement et d'apprentissage appropriées. Des élèves de deux écoles secondaires inférieures du Vorarlberg ont été interrogés sur leur motivation, leur orientation vers le talent et leur perception de l'enseignement. Les résultats montrent que : L'enseignement des mathématiques centré sur les filles a un effet positif sur les élèves féminines - à l'exception de la pertinence des tâches proches de la vie quotidienne dans le premier cycle du lycée.