Die Zusammenhänge von kindlichem Spracherwerb und der emotional-affektiven Entwicklung werden aus der Sicht unterschiedlicher Modellvorstellungen gedeutet. Die Ausführungen bleiben dabei nicht in einem theoretischen Bezugsrahmen stehen, sondern geben viele praktische Hinweise für den Unterricht in der Sprachheilschule sowie die Einzelfallarbeit mit sprachbehinderten Kindern.
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