Lisa Tusche-Naggar

Erklärvideos im Mathematikunterricht in Grundschulen

Eine mehrperspektivische und qualitative Untersuchung zu möglichen Qualitätsmerkmalen

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Seit dem Beginn der Covid-19-Pandemie im März 2020 und den damit einhergehenden Schulschließungen finden Erklärvideos vermehrt Einsatz im Mathematikunterricht. In ihrem Buch widmet sich Lisa Tusche-Naggar den Qualitätsmerkmalen von guten Mathematik-Erklärvideos. Ziel ist es, nachvollziehbar zu machen, welche Intentionen und Kriterien bei der Erstellung, der Auswahl und der Rezeption dieser Videos zum Tragen kommen. Durch Interviews und Gruppendiskussionen mit verschiedenen relevanten Akteursgruppen werden unterschiedliche Perspektiven auf die Qualität von Erklärvideos rekonstruiert und miteinander verglichen. Das Buch beleuchtet sowohl die Schnittmengen als auch die Unterschiede der Sichtweisen der Produzent_innen von Erklärvideos, der Lehrkräfte und Schüler_innen, die Erklärvideos als Ressource des Mathematikunterrichts nutzen, sowie der Mathematikdidaktik, welche die Mittel zur theoretischen Reflexion von Erklärvideos bereitstellt. Das Buch bietet damit ein mehrperspektivisches Bild möglicher Qualitätsmerkmale von Mathematik-Erklärvideos und präsentiert zudem Ideen, wie diese Videos effektiv in den Mathematikunterricht integriert werden können.

Produktdetails

• Berliner Rekonstruktionen des Mathematikunterrichts
• Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden / Springer Spektrum / Springer, Berlin
• Artikelnr. des Verlages: 89554878, 978-3-658-48733-1
• Seitenzahl: 76
• Erscheinungstermin: 7. August 2025
• Deutsch
• Abmessung: 210mm x 148mm
• ISBN-13: 9783658487331
• ISBN-10: 365848733X
• Artikelnr.: 74283548

Autorenporträt

Lisa Tusche-Naggar arbeitet als Lehrkraft an einer Grundschule. Ihr Lehramtsstudium hat sie an der Freien Universität Berlin mit den Fächern Mathematik, Deutsch und Sachunterricht/NaWi absolviert.  

Inhaltsangabe

Einleitung.- Theoretische Grundlagen.- Aktueller Forschungsstand.- Methodisches Vorgehen.- Ergebnisse.-Diskussion.-Fazit.