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Este estudio exploratorio plantea la cuestión de la orientación educativa en relación con los sesgos sociocognitivos vinculados a estereotipos determinados por el origen social. Los profesores de origen social favorecido o desfavorecido están llamados a decidir sobre la orientación de los estudiantes, de entornos modestos o favorecidos, hacia la trayectoria profesional o tecnológica. El autor explorará primero las bases teóricas y conceptuales relacionadas con los estereotipos, los prejuicios y la discriminación antes de enfatizar las desigualdades sociales inherentes a los estereotipos existentes en las escuelas. Luego, se intentará examinar los posibles vínculos entre los estereotipos sociales y la orientación educativa.