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El objetivo del estudio es determinar las opiniones de los estudiantes de segundo curso del departamento de formación de profesores de matemáticas elementales sobre el curso de teatro creativo. En este estudio se pretendía investigar la practicabilidad y empleabilidad del método del drama creativo en la educación matemática mediante la formulación de preguntas estructuradas. En conclusión, los resultados sugieren que la idoneidad del método del teatro creativo para la educación matemática; el conocimiento exhaustivo del líder del teatro creativo en el campo y su capacidad para crear dinámicas de grupo; la participación activa de los grupos y su capacidad para expresarse cómodamente aumentan su interés por la lección. Los resultados indican que el curso de teatro, que duró catorce semanas, tuvo un impacto positivo en los alumnos.