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Este libro trata sobre el estudio de investigación cualitativa sobre los enfoques pedagógicos empleados por los profesores de Ciencias de la Vida de 12.º curso para mejorar el rendimiento de los alumnos. La metodología de investigación adoptada es un estudio de caso, los instrumentos de recopilación de datos son observaciones en el aula que se grabaron en vídeo y entrevistas semiestructuradas que se grabaron en cinta y se transcribieron a texto. El objetivo del estudio es averiguar qué enfoques pedagógicos utilizan los profesores de Ciencias de la Vida para enseñar una sección de estudios medioambientales a alumnos de 12.º curso, sin que les resulte difícil de entender. A continuación se enumeran los diferentes enfoques pedagógicos que los profesores pueden integrar en la presentación de las lecciones y que he identificado a partir de la bibliografía que he revisado: enseñanza basada en el contexto (enseñanza relacional, enseñanza cooperativa, enseñanza transmisiva), enseñanza experiencial, enseñanza facilitadora, enseñanza ejecutiva y enseñanza medioambiental, a la luz de la Nueva Declaración Curricular (NCS), cuyo objetivo es inculcar el pensamiento crítico en los alumnos y enfoques pedagógicos centrados en el alumno.