Andere Kunden interessierten sich auch für
![Texto de Mudança Conceitual Visual Multimédia (VMMSCCText)]( "Texto de Mudança Conceitual Visual Multimédia (VMMSCCText)")
Texto de Mudança Conceitual Visual Multimédia (VMMSCCText)40,99 €![Os Efeitos do Sistema de Mensagens de Texto Abreviado]( "Os Efeitos do Sistema de Mensagens de Texto Abreviado")
Os Efeitos do Sistema de Mensagens de Texto Abreviado26,99 €![O uso de mapa temático e imagem de satélite na perspectiva para compreensão do espaço geográfico]( "O uso de mapa temático e imagem de satélite na perspectiva para compreensão do espaço geográfico")
O uso de mapa temático e imagem de satélite na perspectiva para compreensão do espaço geográfico23,99 €![A entrada da UFMG na oferta de ensino a distância]( "A entrada da UFMG na oferta de ensino a distância")
A entrada da UFMG na oferta de ensino a distância36,99 €![Inserção Laboral: Engenheiros em Recursos Naturais e Meio Ambiente]( "Inserção Laboral: Engenheiros em Recursos Naturais e Meio Ambiente")
Inserção Laboral: Engenheiros em Recursos Naturais e Meio Ambiente29,99 €![O ensino-aprendizagem de gramática sob a ótica discente]( "O ensino-aprendizagem de gramática sob a ótica discente")
O ensino-aprendizagem de gramática sob a ótica discente24,99 €![Explorando a natureza do discurso em sala de aula nas aulas de gramática]( "Explorando a natureza do discurso em sala de aula nas aulas de gramática")
Explorando a natureza do discurso em sala de aula nas aulas de gramática40,99 €
Este estudo quantitativo e qualitativo teve como objetivo determinar a eficácia do uso do mapa conceitual de entrada-saída no ensino da gramática filipina para alunos da quinta série da Escola Primária Juan A. Acapulco (JAES) Kinuman Sur, na cidade de Ozamiz, aumentando o seu nível de domínio. Este estudo utilizou um teste em papel e lápis elaborado pelo investigador (construção de parágrafos e frases como resultados das entradas fornecidas) para avaliar o nível de domínio dos alunos, entrevistas pré e pós-teste com os alunos, professores e pais, e observação pessoal feita pelo investigador para atingir o objetivo do estudo. Os resultados mostram que o uso do mapa conceitual de entrada-saída no ensino da gramática filipina pode promover eficazmente a aprendizagem, aumentar a participação e aumentar o nível de domínio dos alunos, com médias percentuais de 83,3% e 95,2% para os tópicos ensinados, podendo, assim, ser adicionado às estratégias de ensino dos professores de filipino.