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Questo studio quantitativo e qualitativo mirava a determinare l'efficacia dell'uso della mappa concettuale input-output nell'insegnamento della grammatica filippina agli alunni della quinta classe della scuola elementare Juan A. Acapulco (JAES) Kinuman Sur, Ozamiz City, al fine di aumentare il loro livello di padronanza. Lo studio ha utilizzato un test cartaceo (costruzione di paragrafi e frasi come output degli input forniti) elaborato dal ricercatore per valutare il livello di padronanza degli alunni, interviste pre e post-test agli alunni, agli insegnanti e ai genitori, nonché osservazioni personali effettuate dal ricercatore per raggiungere lo scopo dello studio. I risultati mostrano che l'uso della mappa concettuale input-output nell'insegnamento della grammatica filippina può promuovere efficacemente l'apprendimento, aumentare la partecipazione e aumentare il livello di padronanza degli alunni con percentuali medie dell'83,3% e del 95,2% per gli argomenti insegnati, e può quindi essere aggiunto alle strategie didattiche degli insegnanti di filippino.