Andere Kunden interessierten sich auch für
![A tríade didática na Trigonometria]( "A tríade didática na Trigonometria")
A tríade didática na Trigonometria29,99 €![Avaliação escolar na visão de professores de matemática e alunos]( "Avaliação escolar na visão de professores de matemática e alunos")
Avaliação escolar na visão de professores de matemática e alunos26,99 €![Um relatório técnico sobre o Sistema de Estágios Profissionais para Estudantes]( "Um relatório técnico sobre o Sistema de Estágios Profissionais para Estudantes")
Um relatório técnico sobre o Sistema de Estágios Profissionais para Estudantes29,99 €![Fundamentos e requisitos da preparação de professores]( "Fundamentos e requisitos da preparação de professores")
Fundamentos e requisitos da preparação de professores39,99 €![Desenvolvimento cognitivo de estudantes universitários e resultados em geometria]( "Desenvolvimento cognitivo de estudantes universitários e resultados em geometria")
Desenvolvimento cognitivo de estudantes universitários e resultados em geometria39,99 €![Soluções numéricas de transferência de calor e massa em diferentes geometrias]( "Soluções numéricas de transferência de calor e massa em diferentes geometrias")
Soluções numéricas de transferência de calor e massa em diferentes geometrias39,99 €![Correlação entre hábitos de estudo e desempenho em álgebra intermédia]( "Correlação entre hábitos de estudo e desempenho em álgebra intermédia")
Correlação entre hábitos de estudo e desempenho em álgebra intermédia23,99 €
O objetivo principal deste estudo foi avaliar os fatores que levam ao mau desempenho dos alunos do circuito de Atonsu em matemática da BECE e encontrar formas de refrear a situação. A pesquisa de ação permitiu ao pesquisador construir cuidadosamente questionários padronizados que forneceram dados na mesma forma de todos os respondentes. O estudo revelou que a insuficiência de materiais de ensino e aprendizagem por vezes impedia os professores de matemática de darem o seu melhor. Alguns alunos também foram notados por irregularidades na frequência da escola. Os pais não tinham planos orientados para ajudar os alunos a aprender em casa. Além disso, alguns pais não supriram a maioria das necessidades académicas das suas alas. O estudo recomendou que os professores de matemática das escolas secundárias, bem como os professores das escolas primárias, devem fazer da formação em serviço escolar e do ensino em equipa de matemática uma prioridade. Além disso, tanto professores como pais devem considerar necessário motivar o indivíduo a ter uma atitude positiva e bons hábitos de estudo.