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A ciência concorda que o cinema é um meio muito útil e versátil para o ensino de línguas estrangeiras. Há uma grande variedade de filmes adequados para o ensino de línguas estrangeiras. O importante é escolher o método e as tarefas certas para a sua utilização. É também um facto que o conhecimento de línguas estrangeiras está a ganhar cada vez mais importância e que se procura cada vez mais aprender línguas estrangeiras desde tenra idade. Do ponto de vista da psicologia do desenvolvimento e da neuropsicologia, isto é uma grande vantagem. A política linguística europeia exige que os alunos…mehr

Produktbeschreibung
A ciência concorda que o cinema é um meio muito útil e versátil para o ensino de línguas estrangeiras. Há uma grande variedade de filmes adequados para o ensino de línguas estrangeiras. O importante é escolher o método e as tarefas certas para a sua utilização. É também um facto que o conhecimento de línguas estrangeiras está a ganhar cada vez mais importância e que se procura cada vez mais aprender línguas estrangeiras desde tenra idade. Do ponto de vista da psicologia do desenvolvimento e da neuropsicologia, isto é uma grande vantagem. A política linguística europeia exige que os alunos aprendam até três línguas estrangeiras já na escola. Com base nessas constatações, foi elaborada esta dissertação de mestrado, realizada uma investigação empírica e, com base nela, respondida a questão de investigação 'Qual é o efeito da utilização de filmes de animação no ensino de línguas estrangeiras na primeira infância sobre o sucesso da aprendizagem da criança?'. Os resultados são particularmente interessantes no que diz respeito ao multilinguismo das crianças.
Autorenporträt
Bettina Valissik works as a teacher at international schools and focused on the use of films in foreign language teaching during her studies. This study was written as part of her master's degree in German as a Foreign Language at the University of Vienna.