29,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 6-10 Tagen
payback
15 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

Celem naszego projektu jest zaprezentowanie gry dydaktycznej z zakresu historii, ze szczególnym uwzgl¿dnieniem uczniów szkó¿ podstawowych. Narz¿dzie to zostanie wykorzystane jako przedmiot nauczania w procesie zrozumienia historycznego kontekstu buntów ch¿opskich I Republiki Brazylijskiej (1889-1930). Wybranymi rewoltami by¿y Canudos (1896-1897) i Contestado (1912-1916), ale z powodu b¿¿dów w konstrukcji gier, byli¿my w stanie stworzy¿ tylko gr¿ odnosz¿c¿ si¿ do rewolty Canudos. Perspektywa tych buntów opiera si¿ na do¿wiadczeniu historycznych podmiotów, robotników, którzy prze¿yli te rewolty.…mehr

Produktbeschreibung
Celem naszego projektu jest zaprezentowanie gry dydaktycznej z zakresu historii, ze szczególnym uwzgl¿dnieniem uczniów szkó¿ podstawowych. Narz¿dzie to zostanie wykorzystane jako przedmiot nauczania w procesie zrozumienia historycznego kontekstu buntów ch¿opskich I Republiki Brazylijskiej (1889-1930). Wybranymi rewoltami by¿y Canudos (1896-1897) i Contestado (1912-1916), ale z powodu b¿¿dów w konstrukcji gier, byli¿my w stanie stworzy¿ tylko gr¿ odnosz¿c¿ si¿ do rewolty Canudos. Perspektywa tych buntów opiera si¿ na do¿wiadczeniu historycznych podmiotów, robotników, którzy prze¿yli te rewolty. Zasobem do przeksztäcenia tych wydarze¿ historycznych w obiekt edukacyjny by¿a gra. Poniewä gamifikacj¿ rozumiemy jako co¿, co nale¿y zbadä pod wzgl¿dem pedagogicznym, uwäa si¿, ¿e niektórzy uczniowie mog¿ lepiej przyswajä gamifikowane tre¿ci, poniewä mog¿ rozwin¿¿ lepsz¿ koncentracj¿. Uczniowie ci mog¿ wykazywä bardziej aktywny udziä w zaj¿ciach, a nawet prowadzi¿ do g¿¿bszego zrozumienia opracowywanych koncepcji. Nie chcemy zast¿powä konwencjonalnych metod nauczania, ale chcemy stworzy¿ narz¿dzie, które pomo¿e uczniom zrozumie¿ koncepcje.
Autorenporträt
Davi Felicio jest studentem studiów licencjackich na kierunku Analiza Systemów i Rozwój oraz entuzjast¿ nowych technologii. W trzecim roku liceum w Federalnym Instytucie Parany (IFPR), wraz z koleg¿ Felipim Rocco, rozpocz¿¿ prac¿ nad projektem ko¿cowym (TCC), który miä na celu po¿¿czenie edukacji i innowacji poprzez grywalizacj¿.