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Análise 1: Uma revisão exaustiva do feedback corretivo automatizado e híbrido na escrita em EFL: Implicações para a instrução e investigação futura.Proposta 1: Avaliar a eficácia do feedback corretivo gerado por IA e fornecido pelo professor na escrita em EFL.Análise 2: Avaliação do feedback corretivo na escrita em inglês: Insights from Traditional and AI-Based Approaches.Proposta 2: Comparação entre feedback gerado por IA e feedback colaborativo na escrita em EFL.Análise 3: Eficácia comparativa do feedback corretivo automatizado e tradicional na escrita em L2: A Meta-Analytic Review.Proposta…mehr

Produktbeschreibung
Análise 1: Uma revisão exaustiva do feedback corretivo automatizado e híbrido na escrita em EFL: Implicações para a instrução e investigação futura.Proposta 1: Avaliar a eficácia do feedback corretivo gerado por IA e fornecido pelo professor na escrita em EFL.Análise 2: Avaliação do feedback corretivo na escrita em inglês: Insights from Traditional and AI-Based Approaches.Proposta 2: Comparação entre feedback gerado por IA e feedback colaborativo na escrita em EFL.Análise 3: Eficácia comparativa do feedback corretivo automatizado e tradicional na escrita em L2: A Meta-Analytic Review.Proposta 3: Uma revisão abrangente das modalidades de feedback corretivo na escrita em L2: Uma síntese de estudos empíricos recentes.Proposta 4: Investigando a eficácia do feedback corretivo baseado em IA e colaborativo na escrita em EFL.Análise 4: Uma revisão abrangente das modalidades de feedback corretivo na escrita em L2: Evidências empíricas e implicações pedagógicas.
Autorenporträt
O Professor Park ensinou escrita em inglês durante duas décadas na Universidade Nacional de Pukyong, na Coreia. Publicou artigos e livros sobre questões relacionadas com a escrita em inglês e trabalhou como editor-chefe de uma revista STEM na Coreia. Também se interessa pelo NVivo e publicou inúmeros artigos e livros sobre o CAQDAS.