Andere Kunden interessierten sich auch für
![Il concetto di tirocinio supervisionato degli studenti universitari]( "Il concetto di tirocinio supervisionato degli studenti universitari")
Il concetto di tirocinio supervisionato degli studenti universitari23,99 €![Sfide nella formazione degli insegnanti pedagoghi]( "Sfide nella formazione degli insegnanti pedagoghi")
Sfide nella formazione degli insegnanti pedagoghi26,99 €![Scuola, qualità sociale dell'istruzione e formazione degli insegnanti]( "Scuola, qualità sociale dell'istruzione e formazione degli insegnanti")
Scuola, qualità sociale dell'istruzione e formazione degli insegnanti29,99 €![Essere insegnante: tirocinio in geografia e nuove tecnologie dell'informazione]( "Essere insegnante: tirocinio in geografia e nuove tecnologie dell'informazione")
Essere insegnante: tirocinio in geografia e nuove tecnologie dell'informazione32,99 €![Conoscenza, posizione, sguardo, immagini e tempo nella formazione degli insegnanti]( "Conoscenza, posizione, sguardo, immagini e tempo nella formazione degli insegnanti")
Conoscenza, posizione, sguardo, immagini e tempo nella formazione degli insegnanti50,99 €![Insegnamento iniziale]( "Insegnamento iniziale")
Insegnamento iniziale23,99 €![La pratica didattica nella formazione iniziale degli insegnanti]( "La pratica didattica nella formazione iniziale degli insegnanti")
La pratica didattica nella formazione iniziale degli insegnanti26,99 €
Questo lavoro è in parte il risultato delle mie esperienze di tirocinio, in particolare del tirocinio supervisionato II - Insegnamento nella scuola elementare, e delle domande che sono sorte durante il corso di Pedagogia. Fino al sesto trimestre, la parola tirocinio era raramente menzionata dagli insegnanti di altre materie e alcuni studenti si lamentavano del fatto che, a quel punto del corso, non avevano ancora avuto contatti con la scuola. In effetti, a tutti noi mancava questa vicinanza alla realtà scolastica. Altri addirittura rifiutavano qualsiasi contatto con la scuola, dicendo che si stavano diplomando per lavorare in un'azienda. Ricordo che rimasi perplesso quando un collega disse: "Figurati, se vado a fare quattro anni di laurea per insegnare a dei bambini piccoli"! In effetti, per chi la pensa così, fare gli stage I e II diventa un peso, un compito arduo da assolvere e molti cercano modi diversi per liberarsi di questo peso. In questo senso, il libro offre riflessioni sui tirocini supervisionati nella formazione degli insegnanti e sul modo in cui possiamo cercare una formazione degli insegnanti di qualità che sia più impegnata nelle scuole pubbliche.