En un mundo académico en constante cambio, la formación doctoral se encuentra hoy en día en una encrucijada. El auge de las tecnologías digitales, la creciente complejidad de los conocimientos, las mayores exigencias del mercado laboral y las aspiraciones de los doctorandos a itinerarios más personalizados imponen una profunda reforma de las prácticas pedagógicas. La innovación pedagógica se afirma así como una palanca estratégica, no solo para mejorar la calidad de la formación doctoral, sino también para garantizar su pertinencia y su impacto a escala nacional e internacional. Lejos de ser una simple adopción de herramientas tecnológicas, la innovación pedagógica remite a una transformación de las posturas de enseñanza y aprendizaje. Su objetivo es devolver el sentido al acto de aprender, situando al doctorando en el centro de un proceso reflexivo, interactivo y colaborativo. Recurre a enfoques activos, dispositivos híbridos y herramientas de evaluación más auténticas, con el fin de responsabilizar y autonomizar progresivamente al estudiante-investigador.
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