Il modo più comune di segregazione all'interno del sistema educativo continua ad essere quello basato sulla disabilità. La maggior parte delle scuole pubbliche armene non è aperta ai bambini disabili. Quelle inclusive affrontano sfide di inclusione sia psicologiche che fisiche. Per vedere l'estensione dell'integrazione dei bambini disabili e il suo impatto sul rendimento scolastico, nello studio attuale sono state impiegate misure di valutazione sociometrica.
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