Andere Kunden interessierten sich auch für
![Seksualno¿¿ i edukacja mi¿dzykulturowa]( "Seksualno¿¿ i edukacja mi¿dzykulturowa")
Seksualno¿¿ i edukacja mi¿dzykulturowa45,99 €![Nauczanie ta¿ca jak gdyby ¿wiat mia¿ znaczenie]( "Nauczanie ta¿ca jak gdyby ¿wiat mia¿ znaczenie")
Nauczanie ta¿ca jak gdyby ¿wiat mia¿ znaczenie34,99 €![Umiej¿tno¿¿ czytania i pisania]( "Umiej¿tno¿¿ czytania i pisania")
Umiej¿tno¿¿ czytania i pisania50,99 €![Innowacje pedagogiczne i dydaktyczne: wk¿ad w transformacj¿]( "Innowacje pedagogiczne i dydaktyczne: wk¿ad w transformacj¿")
Innowacje pedagogiczne i dydaktyczne: wk¿ad w transformacj¿44,99 €![Wirtualny eksperyment]( "Wirtualny eksperyment")
Wirtualny eksperyment22,99 €![Socjalizacja afga¿skich kobiet w Niemczech]( "Socjalizacja afga¿skich kobiet w Niemczech")
Socjalizacja afga¿skich kobiet w Niemczech49,99 €![Sektor publiczny, prywatny i edukacja w Rio de Janeiro (1954-1970)]( "Sektor publiczny, prywatny i edukacja w Rio de Janeiro (1954-1970)")
Sektor publiczny, prywatny i edukacja w Rio de Janeiro (1954-1970)41,99 €
Badanie "Kino i edukacja: opisy do¿wiadcze¿ nauczycieli w szko¿ach aplikacyjnych" miäo na celu zbadanie mo¿liwo¿ci po¿¿czenia kina z edukacj¿ w oparciu o opisy nauczycieli pracuj¿cych w trzech szko¿ach aplikacyjnych brazylijskich uniwersytetów federalnych, którzy w¿¿czaj¿ siódm¿ sztuk¿ do swojej praktyki pedagogicznej. Celem tej pracy by¿o zidentyfikowanie, w jaki sposób do¿wiadczenie nauczyciela zwi¿zane z kinem przyczynia si¿ do tworzenia do¿wiadcze¿ zwi¿zanych z inicjacj¿ w kinie w przestrzeni szkolnej, bez konieczno¿ci posiadania przez niego specjalistycznego wyksztäcenia w tej dziedzinie. Wynikiem tego badania by¿o stwierdzenie, ¿e nauczyciel lub profesjonalista, który chce pracowä z kinem w szkole, nie musi koniecznie posiadä specjalistycznego wyksztäcenia w tej dziedzinie. Jednak niezb¿dne jest, aby wykazywä du¿e zainteresowanie siódm¿ sztuk¿, rozwijä si¿ poprzez samodzieln¿ nauk¿ i badania w tej dziedzinie, by¿ widzem dobrych filmów, uczestniczy¿ w wydarzeniach po¿wi¿conych kinematografii i jej powi¿zaniom z edukacj¿, angäowä si¿ w debat¿ na temat w¿¿czenia kina do programu nauczania, wierzy¿ w swobod¿ do¿wiadczania i odwää si¿ tworzy¿, ¿¿cz¿c sztuk¿ filmow¿ z edukacj¿.