Aldo Mendes Filho

Korzystanie ze SCRATCH w celu zwi¿kszenia autorstwa i autonomii uczniów

W interdyscyplinarnych projektach pedagogicznych

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Niniejszy artyku¿ ma na celu przeanalizowanie, w jaki sposób j¿zyk programowania Scratch mo¿e by¿ wykorzystywany do opracowywania dziää zwi¿zanych z tre¿ciami przedmiotów w Krajowym Programie Nauczania (PCN) (BRASIL, 1998). Scratch oferuje nowe mo¿liwo¿ci uczenia si¿, które s¿ bardziej dostosowane do rzeczywisto¿ci uczniów, z jego w¿¿czeniem i wykorzystaniem w projektowaniu i tworzeniu dziää, które zwi¿kszaj¿ autorstwo i autonomi¿ uczniów w procesie uczenia si¿. Interfejs ten zapewnia elementy, które generuj¿ uczenie si¿ bli¿sze kontekstowi technologicznemu i codziennemu ¿yciu jego u¿ytkowników. Próbuj¿c odpowiedzie¿ na pytanie przewodnie, które zainicjowäo badanie: "W jaki sposób wykorzystanie Scratcha pomaga uczniom uczy¿ si¿ przedmiotów PCN w sposób interdyscyplinarny, doceniaj¿c autorstwo i autonomi¿ uczniów w procesie uczenia si¿?". Mo¿na by¿o zaobserwowä, ¿e Scratch jako narz¿dzie wspieraj¿ce uczenie si¿ umo¿liwia rozwój dziää interdyscyplinarnych, eksternalizacj¿ umiej¿tno¿ci i talentów uczniów w sposób autorski i autonomiczny oraz zerwanie z modelem opartym na tre¿ci, który nie ma zwi¿zku z dzisiejsz¿ rzeczywisto¿ci¿ uczniów.

Produktdetails

• Verlag: Wydawnictwo Nasza Wiedza
• Seitenzahl: 132
• Erscheinungstermin: 18. März 2025
• Polnisch
• Abmessung: 220mm x 150mm x 9mm
• Gewicht: 215g
• ISBN-13: 9786208755874
• ISBN-10: 6208755875
• Artikelnr.: 73669761

Autorenporträt

Posiada tytu¿ magistra edukacji z naciskiem na nowe technologie na Uniwersytecie Stanowym w Campinas (UNICAMP), specjalizuje si¿ w planowaniu, wdräaniu i zarz¿dzaniu edukacj¿ na odleg¿o¿¿ na Uniwersytecie Federalnym Fluminense, jest nauczycielem w szkole ¿redniej od 2010 roku i jest badaczem w LANTEC (Laboratorium Nowych Technologii Stosowanych w Edukacji) na UNICAMP.