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El presente trabajo aborda la situación problemática de la deserción escolar en las escuelas secundarias de zonas urbano-marginales del Gran Mendoza (Argentina) y concluye con una proyección al año 2030. El objetivo principal es generar insumos para la toma de decisiones en el diseño de medidas de política pública para este nivel educativo. La perspectiva teórica utilizada es la prospectiva educativa, concretándose a través del método Godet.Se especificaron los análisis MICMAC, MACTOR y el morfológico.La situación urbano-marginal se complejizó en la provincia en los últimos años y las escuelas secundarias con estas características se muestran cada vez menos operativas para recibir alumnos de clase baja. La deserción en la escuela secundaria continúa siendo un problema sin resolver en general en Argentina y en particular en Mendoza, el cual requiere de un abordaje transversal desde el punto de vista político e interdisciplinario como desde el científico.