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Las innovaciones tecnológicas han tenido un impacto sin precedentes en nuestra sociedad en la segunda mitad del siglo XX. A la sociedad en la que vivimos hoy en día la llamamos sociedad de la información, y la educación a distancia está desempeñando un papel importante en el contexto educativo. Los profesores que trabajan en la educación a distancia desempeñan múltiples funciones y, contrariamente a la creencia común, son esenciales para el éxito del aprendizaje del alumno. La complejidad del proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación a distancia radica en la interacción entre profesores, tutores, herramientas tecnológicas y alumnos. Partiendo de estas premisas, el objetivo de este estudio fue investigar las prácticas curriculares en la enseñanza a distancia en el marco del programa Pro-Licenciatura del Gobierno Federal de Brasil. La investigación es exploratoria, descriptiva y cualitativo-cuantitativa, basada en una revisión bibliográfica. También se caracteriza por ser un estudio de caso, ya que investiga un fenómeno contemporáneo dentro de su contexto real. Participaron tres estados y cinco municipios, y los resultados se presentan en gráficos para una mejor visualización.