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La formación inicial del profesor-investigador se basa en el supuesto de que el profesor será más autónomo y observador de su práctica pedagógica, vinculando la enseñanza con la investigación. La formación de un nuevo profesor requiere su iniciación en valores, representaciones, conocimientos y acciones, y el profesor-investigador busca investigar su práctica y resolver sus desafíos, sin distanciarse de la teoría. Esto significa que los docentes que investigan su práctica pueden pensar e incluso resolver los desafíos de su profesión, proponiéndose transformar sus prácticas pedagógicas, y que estas actitudes pueden ser incorporadas desde su formación inicial, perdurando a lo largo de su carrera profesional.