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La educación brasileña sufre una serie de problemas, como escuelas con estructuras precarias, falta de profesores o incluso alta rotación de profesores en escuelas consideradas vulnerables. Este trabajo aborda la cuestión, haciendo hincapié en las políticas de bonificación y permanencia de los profesores en las escuelas que atienden a los alumnos con mayor vulnerabilidad social en el municipio de Curitiba, profundizando en los efectos de la política de difícil provisión, donde se pretende aumentar la remuneración de los profesores que trabajan en escuelas consideradas de difícil acceso y, proporcionalmente, considerando la distancia de la escuela a la zona cero de la ciudad.