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L'obiettivo di questo studio è analizzare il comportamento di giovani e adolescenti nella loro effettiva partecipazione alle lezioni di educazione fisica nelle scuole pubbliche della città di Pato Branco-PR, verificando se le attività sviluppate in classe contribuiscono alla costruzione di conoscenze impegnate nella qualità della vita. Si è cercato di analizzare il motivo per cui gli studenti si sentono demotivati, discriminati e non hanno la determinazione necessaria per partecipare efficacemente alle lezioni di educazione fisica del liceo, dato che la materia dell'educazione fisica consente, forse più di ogni altra, di apportare cambiamenti significativi al modo in cui viene pianificato il processo di insegnamento-apprendimento. Quando abbiamo studiato il quadro teorico che sta alla base di questa analisi, abbiamo condotto uno studio quantitativo descrittivo, utilizzando come popolazione gli studenti delle scuole superiori di due scuole statali del comune di Pato Branco.