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El bajo rendimiento académico de los estudiantes ha sido una preocupación persistente entre los educadores, los padres y los estudiantes desde hace bastante tiempo. Con el término "partes interesadas" ganando terreno en el sector de la educación y una creciente conciencia de que el aprendizaje no se limita únicamente a las condiciones del aula, esta obra es bastante contemporánea al describir el impacto de una correlación entre la percepción de los padres y su participación en el progreso académico de sus hijos con bajo rendimiento. Este libro contribuirá en gran medida a ayudar a los padres de alumnos de bajo rendimiento a comprender la importancia de las escuelas especiales e integradas y también a desarrollar un pensamiento apropiado sobre las capacidades de sus hijos para dar la máxima ayuda y cooperación a los maestros y al niño para mejorar su programa educativo. Este libro también ayudará a los maestros en su sesión de asesoramiento a hacer uso de la percepción práctica real de los padres en la configuración de la vida y la personalidad de sus hijos. Este libro es igualmente pertinente en el contexto de los problemas de comportamiento relacionados con el estrés entre los estudiantes adolescentes y contribuye significativamente al repertorio existente de estudios sobre la cuestión universal del bajo rendimiento.