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O uso de metodologias ativas no ensino de História é uma tendência que vem ganhando força nos últimos anos. Pois essas metodologias têm o potencial de promover uma aprendizagem mais significativa e motivadora para os alunos, incentivando-os a pensar, refletir e desenvolver sua aprendizagem de forma autônoma. Tornando-os capazes de compreender os conceitos históricos de forma crítica e reflexiva. Envolvendo-os em processos de investigação, reflexão e construção de conhecimento. Todavia, ao passo que essa mudança de perspectiva trouxe possibilidades para o ensino-aprendizagem de História, existem muitos desafios para o uso dessas metodologias na prática docente. O objetivo geral desta pesquisa é discutir os desafios e as oportunidades do uso de metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem desse componente curricular.