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L'obiettivo di questa ricerca era quello di determinare il contributo della supervisione pedagogica al miglioramento delle competenze professionali degli insegnanti di scuola primaria. Lo studio è stato condotto nel distretto dell'istruzione di base di Ouaga 9, comune di Ouagadougou, nella regione del Centro. La popolazione studiata è composta da insegnanti, direttori scolastici e supervisori pedagogici. I dati sono stati raccolti attraverso ricerche documentarie, questionari e guide per le interviste. I risultati di questa indagine hanno rivelato che la supervisione pedagogica contribuisce a migliorare le competenze pedagogiche e la pratica in classe degli insegnanti della scuola primaria. Infatti, le varie visite in classe effettuate dai supervisori pedagogici consentono agli insegnanti di migliorare le loro competenze pedagogiche, come la redazione di un regolamento, la preparazione delle lezioni, la regolarità dei compiti giornalieri e l'attuazione dei piani di miglioramento individuali (PAI) e collettivi (PAC).