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Il modello pedagogico presentato si basa sulla teoria dell'attività, proiettata verso la teoria generale della gestione e, con un approccio attivo indipendente e partendo dall'attività creativa, permette lo sviluppo delle capacità intellettuali di interpretare, modellare e ordinare in termini di sviluppo della capacità di pianificazione come qualità risultante, che risulta dall'introduzione dell'attività di pianificazione come attività dell'alunno, rielaborata pedagogicamente con l'approccio storico-culturale.I risultati dell'esperimento formativo sono presentati, mostrando il raggiungimento di livelli più alti di padronanza delle abilità di interpretare, modellare e ordinare, così come nello sviluppo della capacità di pianificare come qualità risultante.