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Este estudio se centró en la exploración de un modelo para evaluar la participación de la comunidad en la gobernanza y el apoyo en la gestión profesional de las escuelas. El estudio de caso del megadistrito de Libode, en la provincia sudafricana de Cabo Oriental, donde el investigador es responsable de la gobernanza y la gestión profesional de las escuelas dependientes del Departamento de Educación Básica (DBE) dentro del Megadistrito de Educación de Libode (LMED), situó el estudio en una zona con la que el investigador estaba familiarizado. El investigador identificó la gobernanza escolar como una de las principales características del liderazgo escolar en Sudáfrica. La población de la muestra estaba formada por padres y profesores de las comunidades de las escuelas seleccionadas en el megadistrito de Libode. Como métodos de muestreo se utilizaron técnicas aleatorias e intencionadas. Para la recopilación de los datos primarios se utilizaron cuestionarios y entrevistas.