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Este libro aborda los retos a los que se enfrenta la gestión de alumnos con necesidades especiales en escuelas y unidades especiales. Basando sus argumentos en el Modelo Social de la Discapacidad, el autor sensibiliza a los padres sobre el concepto de discapacidad, lleva al lector a identificar las instalaciones y los recursos de que disponen los alumnos con necesidades especiales en las escuelas, repasa las cualificaciones y experiencias del personal que se ocupa de los alumnos con discapacidad y analiza los criterios de seguimiento y evaluación de estos alumnos en instituciones especiales. El libro observa que los padres tienen una actitud positiva hacia los alumnos con discapacidad. Sin embargo, a pesar de esta actitud positiva, es evidente que no se dispone de recursos de enseñanza y aprendizaje de calidad. En consecuencia, los alumnos con discapacidades físicas no pueden acceder a las aulas con facilidad, lo que afecta negativamente a la calidad de los servicios para niños con necesidades especiales en las escuelas. El autor recomienda que el gobierno adquiera dispositivos de asistencia e inspeccione los programas ofrecidos a los alumnos con necesidades educativas especiales.