Andere Kunden interessierten sich auch für
![Nauczanie mieszane i autonomia w nauce j¿zyka angielskiego jako j¿zyka obcego]( "Nauczanie mieszane i autonomia w nauce j¿zyka angielskiego jako j¿zyka obcego")
Nauczanie mieszane i autonomia w nauce j¿zyka angielskiego jako j¿zyka obcego32,99 €![Strategie nauki j¿zyka angielskiego jako j¿zyka obcego stosowane przez ira¿skich studentów]( "Strategie nauki j¿zyka angielskiego jako j¿zyka obcego stosowane przez ira¿skich studentów")
Strategie nauki j¿zyka angielskiego jako j¿zyka obcego stosowane przez ira¿skich studentów36,99 €![Nauczanie i uczenie si¿ j¿zyka portugalskiego jako dialog wiedzy]( "Nauczanie i uczenie si¿ j¿zyka portugalskiego jako dialog wiedzy")
Nauczanie i uczenie si¿ j¿zyka portugalskiego jako dialog wiedzy36,99 €![Skuteczne rozmowy o literaturze w ramach nauczania j¿zyka angielskiego jako j¿zyka obcego (ESL)]( "Skuteczne rozmowy o literaturze w ramach nauczania j¿zyka angielskiego jako j¿zyka obcego (ESL)")
Skuteczne rozmowy o literaturze w ramach nauczania j¿zyka angielskiego jako j¿zyka obcego (ESL)26,99 €![Po konkursie literackim]( "Po konkursie literackim")
Po konkursie literackim26,99 €![Dydaktyka i wykorzystanie tików jako strategii uczenia si¿]( "Dydaktyka i wykorzystanie tików jako strategii uczenia si¿")
Dydaktyka i wykorzystanie tików jako strategii uczenia si¿18,99 €![L¿k jako decyduj¿cy czynnik w nauce j¿zyka angielskiego jako drugiego j¿zyka]( "L¿k jako decyduj¿cy czynnik w nauce j¿zyka angielskiego jako drugiego j¿zyka")
L¿k jako decyduj¿cy czynnik w nauce j¿zyka angielskiego jako drugiego j¿zyka25,99 €
Niniejsza ksi¿¿ka analizuje dialektyk¿ mi¿dzy j¿zykiem a kultur¿ w nauczaniu FLE w Tunezji, podkre¿laj¿c to¿samo¿¿ i kulturowy wymiar j¿zyka. Bada zjawiska interferencji i transferu interlingwistycznego, jednocze¿nie dekonstruuj¿c reprezentacje kulturowe przekazywane przez podr¿czniki szkolne. Ksi¿¿ka bada kwestie zwi¿zane z integracj¿ umiej¿tno¿ci kulturowych w nauczaniu j¿zyka francuskiego jako j¿zyka obcego, jednocze¿nie kwestionuj¿c znaczenie tre¿ci kulturowych dla realiów tunezyjskich uczniów. Zwi¿zek mi¿dzy j¿zykiem a kultur¿ jest tutaj postrzegany jako wektor interkompetencji i mediacji mi¿dzykulturowej, kluczowy w ksztäceniu uczniów.